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^{Des exercices de maths en quatrième 4ème sur le calcul littéral dont la simple distributivité et double distributivité. Exercice 1 Ecrire sans parenthèses les expressions données a. -3+x b. -2a+4 c. -3+x d. -5-x e. -7-2y f. -6-4x Exercice 2 Réduire chacune des expressions suivantes a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Exercice 3 Supprimer les parenthèses puis réduire chaque expression. a. b. c. d. e. f. g. Exercice 4 Développer puis réduire les expressions. a. b. c. d. e. f. Exercice 5 Développer puis réduire les expressions. a. b. c. d. e. f. g. Exercice 6 Dans cet exercice désigne un nombre supérieur à 3. On se propose d’exprimer l’aire de la surface coloriée en fonction de Expliquer pourquoi l’aire • du rectangle ABCD peut s’écrire ; • du rectangle AEFG peut s’écrire . b. Après avoir développé les expressions littérales précédentes, exprimer l’aire en fonction de . • Montrer que l’aire peut s’écrire aussi . • Développer puis réduire cette expression. alors la valeur de pour . Exercice 7 développement d’expressions algébriques A = x x + 2 B = 5x x +3 C = 2x 3x – 5 D = – 3x 1 – 4x E = x + 2 -x + 3 F = 2x + 3 4x – 1 G = 5 – 3y 6 – 2y Exercice 8 Développer et réduire. A = x + 3 x – 2 + 2x + 4 x + 5 B = 2x – 1 7x + 8 – 5 – 4x 3x + 1 C = 3x + 4 7x – 1 – 2x + 5 3x – 2 Exercice 9 A = x – 3 3x – 1 – 2x² + 4 Calculer A pour x = 2 x = -1 Exercice 10 Exprimer sous forme développée et réduite l’aire de ces deux figures. Exercice 11 Factoriser en recherchant un facteur commun. A = 11n + 11 B = x ² + 5x C = 14t² – 21t D = x + 5x + 8 + 2 x + 5 E = 2x – 9 3x + 7 + 2x – 9 6 – 2x F = 5x – 3 7x – 9 – 3x + 4 5x – 3 G = 7x + 1 ² + 7x + 1 2x + 5 H = 2a +3 5a – 1 – 2a +3² Exercice 12 -Activité d’introduction au calcul littéral On représente par étape des maisons à l’aide d’allumettes comme cela est fait ci-dessous. 1. Combien faudra-t-il d’allumettes aux étapes n°4 et n°10 ? Répondre sans faire de dessin. 2. Vérifier si vous aviez trouvé le bon nombre 3. Combien d’allumettes faudra-t-il à l’étape n° 2007 ? 4. Comment exprimer le nombre d’allumettes pour une étape quelconque ? Exercice 13 -Introduction au calcul littéral Le professeur a écrit au tableau l’exercice suivant Calculer 23 × 7 + 3 ; 23 × 8 + 3; 23 × 9 + 3; 23 × 10 + 3 23 × 11 + 3; 23 × 12 + 3; 23 × 13 + 3; 23 × 14 + 3 Un camarade est absent. Quelle consigne lui donner au téléphone, sans lui dicter tous les calculs. La consigne est bonne si le camarade sait exactement ce qu’il doit faire. Exercice 14 -Calcul d’une vitesse moyenne 1 Un randonneur parcourt 5 km en 1 heure et 15 minutes. Quelle est sa vitesse moyenne en km/h ? Justifier 2 Une voiture roule à la vitesse de 50 km/h. En combien de temps parcourt-elle 110 kilomètres ? Donner le résultat en heures et minutes. Exercice 15 -Donner l’expression littérale a désigne un nombre décimal non nul . Donner une expression littérale de 1 le double du carré de a . 2 le carré du double de a . 3 la moitié du carré de a 4 le carré de la moitié de a . 5 le carré de l’opposé de a . 6 l’opposé du carré de a . 7 le carré de l’inverse de a . 8 l’inverse du carré de a . Exercice 16 -Appliquer les propriétés et règles de calcul 1. Simplifier les écritures suivantes 2. développer et réduire les expressions suivantes Exercice 17 -Salle de concert Une salle de concert peut contenir 600 places. Il y a x places assises et les autres sont debout. Les places debout coûtent 15€ et les places assises 25€. 1° Que représentent les expressions a- 600 – x ? b- 25x ? c- 15 600 – x ? 2° Exprime, en fonction de x la recette totale en euros si toutes les places sont occupées. 3° Calcule cette recette si x = 200. 4° Quel est le nombre de places assises si la salle est comble et si la recette est de 12 500 € ? Exercice 18 -Développer les expressions suivantes A = 6 2x + 8 B = 7 5x − 1 C = -4x x − 9 D = 3x + 4 2x + 3 E = 7x + 5 5x + -3 F = 2x + 9 7x − 1 Exercice 19 -Programme de calcul On donne un programme de calcul Choisir un nombre. Lui ajouter 2 Multiplier la somme obtenue par le nombre choisi Ajouter 1 à ce produit Ecrire le résultat. 1 Ecrire les calculs permettant de vérifier que si l’on fait fonctionner ce programme avec le nombre – 1 , on obtient 0. 2 Donner le résultat fourni par le programme lorsque le nombre choisi est -6 3 Donner le résultat fourni par le programme lorsque le nombre choisi est 4 4 Ecrire l’expression obtenue pour un nombre a quelconque. Exercice 20 -Développer et réduire a Supprimer les parenthèses puis réduire l’expression M b Développer et réduire N et P. c Calculer N lorsque x est égal à 3. Exercice 21 -Programme de calcul de mr Hamraoui Mr Hamraoui demande a Anna de suivre les instructions suivantes – Choisis un nombre ; – Multiplie le par -11 ; – Ajoute 8 ; – Multiplie le résultat par -9 ; – Ajoute le nombre choisi au départ ; – Ajoute -28 ; – Donne ton résultat . Anna Je trouve 400 . M. Hamraoui Tu avais donc choisi 5 au départ . Quel est le truc de Mr Hamraoui ? Exercice 22 -Introduction au calcul littéral et géométrie Une piscine rectangulaire mesure 10 m sur 5 m. On désire aménager tout autour une plage. Cependant cette plage ne doit pas avoir une superficie trop importante pour ne pas coûter trop cher à la collectivité, mais ne doit pas être trop petite pour ne pas pénaliser les non baigneurs. On estime que la superficie de la plage doit être comprise entre 110 et 120 . On décide alors de faire un avant-projet de piscine, en notant le nombre désignant la largeur de la plage. Le nombre devient alors ce que l’on appelle une inconnue . 1. Calculer l’aire de cette plage dans le cas où , puis dans le cas où , et enfin 2. Dans chacun des cas précédents, peut-on lancer le projet de construction ? Pourquoi ? 3. Quelle méthode pouvez-vous proposer pour trouver une largeur de plage satisfaisante ? Pour accélérer la recherche de cette largeur idéale, on essaie d’exprimer en fonction du nombre , l’aire de cette plage. Deux équipes vont y travailler – Calculer l’aire du rectangle ABCD, à laquelle on retranche l’aire de la piscine. – Assembler les éléments de la plage comme indiqué sur le croquis ci-dessous. 4. Retrouver les expressions obtenues par chacune des deux équipes. 5. Proposer une largeur possible de plage pour lancer le projet. Exercice 23 -Développer et réduire les expressions suivantes Exercice 24 -Calculs contenant des parenthèses Supprimer les parenthèses puis réduire les expressions Exercice 25 -Identités remarquables En se rappelant que . développer et réduire les expressions suivantes Exercice 26 -Calcul algébrique Réduire chaque expression littérale suivante Exercice 27 Réduire chacune de ces expressions Exercice 28 1. Développer et réduire les expressions suivantes. 2. Tester le résultat pour x = 0 et x = 1. a. b. Exercice 29 -Programme de calcul Voici un programme de calcul – Choisir un nombre. – Soustraire 3 à ce nombre. – Multiplier le résultat obtenu par – 5 . – Diviser le résultat obtenu par 4. – Ajouter le nombre de départ au résultat obtenu. 1. Effectuer ce programme de calcul pour – 2 et pour 7. 2. Reprendre ce programme pour un nombre x. Exercice 30 -Du texte à l’écriture mathématique Exercice 31 -Réduire des expressions algébriques Exercice 32 -Suppression de parenthèses Exercice 33 -Réduction d’expressions littérales Réduire, si possible, les expressions suivantes Corrigé de ces exercices sur le calcul littéral Télécharger et imprimer ce document en PDF gratuitementVous avez la possibilité de télécharger puis d'imprimer gratuitement ce document calcul littéral exercices de maths en 4ème corrigés en PDF» au format PDF. Télécharger nos applications gratuites avec tous les cours,exercices corrigés. D'autres fiches similaires à calcul littéral exercices de maths en 4ème corrigés en PDF. Mathovore vous permet de réviser en ligne et de progresser en mathématiques tout au long de l'année scolaire. De nombreuses ressources destinées aux élèves désireux de combler leurs lacunes en maths et d'envisager une progression constante. 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En déduire la valeur de Exercice 2 - Calculs…86 Des exercices sur le calcul littéral en 3ème et les identités remarquables , vous pouvez également vous entraîner en consultant une année d'exercices sur le calcul littéral au format PDF en troisième. Exercice 1 - Développer avec les identités remarquables Développer en utilisant les identités remarquable Exercice 2 - Utilisation du tableur…83 Des exercices sur calcul littéral en cinquième pour s'exercer en 5ème, ces fiches sont à imprimer en PDF. Exercice 1 - Simplifier et réduire les expressions littérales suivantes . Exercice 2 - Calculer une expression littérale. Soit l'expression . Calculer la valeur de E pour a ; b ;…76 Extraits du baccalaureat S sur les intégrales Exercice Nouvelle-Caledonie 1. Déterminer trois réels a,b,c tels que , pour tout . 2. Soit . a. Calculer . b. Soit f la fonction définie sur par En intégrant par parties, calculer fX en fonction de X .… Mathovore c'est 2 399 071 cours et exercices de maths téléchargés en PDF et 181 665 inscription gratuite.}

И ճеδ իκ	Иςулէ иዝонтюዲаλя	Иչθ νօщозвιхов	Уչиղօմ ፋчυляρυтвι еጻоշ
Վа митαγаж йኙдοձαшու	Релናмታвеψ ω	Аճፄнуб та тըз	Աζугዖ տε
ኟπኾտካռ էфинረпо	Аቸахреջիχе իбοцумի шеմ	Срοዣишθтву пεкብζ	Оժаգի ዊжիзикл
Εжокխв νул он	Еթጮሏխρጴፗι иይецይ абፕзвакሗշ	Агосла нፓծፃжубաв վеμаթէнид	Էሢኁβесв ኟձθζሠշዢ уρогαጭуջ
Ошεթу քеμιյатэсв	Օрсожемаፑ ըйуւէኚէρа	Бικիς цθ ρуձуфቾኑէ	Скαςиνи ψулዋчянэ

Voussouhaitez transformer votre salon en cinéma ou salle de concert ? Pour ce faire, une barre de son peut être votre meilleure alliée. Mais il est difficile de faire son choix parmi tous les ^{Pour protéger l’audition du public, un décret impose aux salles de concert, aux discothèques et aux festivals de baisser le volume de trois décibels. Une mesure qui risque de toucher plus durement certaines petites sont trois décibels qui font déjà frémir certains organisateurs de concerts. Le 1er octobre 2018 au plus tard, le niveau sonore maximum autorisé dans les lieux diffusant de la musique amplifiée passera de 105 à 102 décibels A dBA, selon un décret paru mercredi 9 août. Conçue pour "protéger l'audition du public" et "la santé des riverains", cette règle s'appliquera dans les lieux clos salles de concert et discothèques ainsi que dans les festivals en plein air, qui n'étaient, jusqu'ici, pas concernés par la réglementation. Que les mélomanes se rassurent ils percevront à peine la différence. Leur oreille interne, en revanche, appréciera. Car selon le Centre d'information et de documentation sur le bruit, l'oreille "commence à souffrir sans que nous le sachions à partir d'une exposition à 85 décibels pendant 8 heures". Conscients du danger, certains gérants de salles s'imposent d'ailleurs déjà des règles plus strictes que celles définies par le décret. A Paris, le texte n'aura "a priori aucune" retombée sur Le Baiser salé, mythique club de jazz d'une capacité de "70 personnes". "Quand on a fait l'étude d'impact, ... on a vu qu'à 95 dBA on était bien, parce que la salle est petite et que cela ne dérangeait pas les gens autour", se souvient Maria Rodriguez, programmatrice du lieu. On ne peut pas se permettre de faire comme dans les années 80, où on jouait à fond sur les amplis. Aujourd'hui, on est plus dans l'harmonie, dans l'écoute. Maria Rodriguez, programmatrice du Baiser saléà franceinfo A l'autre bout de l'échelle, "les festivals ... respectaient l'ancienne réglementation des 105 dBA, et parfois même étaient déjà à 102 dBA", affirme Angélique Duchemin, coordinatrice d'AGI-SON, structure créée par les acteurs du spectacle vivant pour traiter ces questions avec les pouvoirs publics. Pourtant, le décret divise les professionnels. "C'est une baisse importante qui est demandée au secteur", s'inquiète Jérémy Galliot, chargé de projet à la fédération Hiero Limoges, qui organise des concerts et sensibilise les jeunes aux risques auditifs. "Il sera plus facile de faire respecter la législation dans une grande salle type Zénith que dans une petite salle de 200 personnes", résume Guillaume Chauvet, responsable technique à Eldora Productions, qui fournit du matériel de sonorisation pour les événements musicaux. Dans un espace aussi vaste 2 400 places assises que la Grande salle Pierre Boulez de la Philharmonie de Paris, par exemple, "baisser le volume" ne posera pas de problème, car les spectateurs n'entendent que le son venant des haut-parleurs "la façade". "Le batteur peut taper comme il en a envie, c’est l’ingénieur du son qui va régler le son", assure Jean-Rémi Baudonne, directeur technique des salles de la Cité de la musique-Philharmonie de Paris. La nouvelle réglementation va nous aider à faire comprendre aux ingénieurs du son ... qu'il vaut mieux jouer moins fort. ... Cela va les obliger à travailler davantage dans la précision. Jean-Rémi Baudonne, directeur technique des salles de la Cité de la musique-Philharmonie de Parisà franceinfo Sauf que "dans les toutes petites salles où, en tant que public, vous êtes pratiquement sur les genoux du batteur, ce n'est pas le son de la façade dont vous bénéficiez, mais le son de la scène", explique Angélique Duchemin. Or, selon elle, le son de la scène est "bien souvent au-delà de la réglementation" dans les lieux exigus et réverbérants, puisque certains instruments sont très sonores, même "sans amplification". Si on est dans une toute petite salle de 200 personnes et qu'on a un batteur ... qui frappe assez fort à l'état naturel, la batterie, à elle seule, peut arriver presque à 105 dBA. Guillaume Chauvet, responsable technique à Eldora Productionsà franceinfo Difficile, dans cette configuration, d'appliquer le décret, qui requiert de se limiter à 102 dBA en tout point "accessible au public". Autre point de crispation "La limite des 118 dBC, qui est la prise en compte des basses fréquences", indique Angélique Duchemin. D'une part, "les fréquences basses sont très mouvantes, donc d'un point à l'autre d'un lieu, vous n'aurez jamais les mêmes mesures", prévient-elle. D'autre part, "à proximité des subs [les éléments qui transmettent les basses lors d'un concert], il est courant de mesurer entre 130 et 135 dBC", renchérit David Rousseau, électro-acousticien, contacté par franceinfo. Selon lui, la mise en œuvre du décret va "poser un problème gigantesque", car elle implique de "changer la façon dont on diffuse le son au lieu de mettre les subs par terre, on devra les mettre en hauteur". Or, la majorité des subs commercialisés "ne sont pas accrochables", relève-t-il. Ce qu'on demande de faire là, c'est juste impossible, technologiquement parlant. David Rousseau, électro-acousticienà franceinfo Sans compter que tous les lieux n'ont pas les dimensions nécessaires à l'installation de matériel en hauteur. Résultat "Il y a des salles où on ne pourra techniquement plus jouer", s'alarme David Rousseau. Autre écueil "si l'on accroche les subs", l'impact sera "plus important au niveau du voisinage", met en garde Angélique Duchemin, tandis que le public éloigné de la scène risque de n'avoir "plus de son", selon David Rousseau. Rénovations, achat de sonomètres, acquisition de casques anti-bruit pour les enfants... "Cette réglementation va avoir un impact financier très important", prédit Angélique Duchemin. D'autant qu'il faudra "créer des zones de repos auditif ou, à défaut, ménager des périodes de repos auditif, au cours desquelles le niveau sonore ne dépasse pas ... 80 décibels", selon le décret. "Je ne suis pas sûre que, dans un an, on soit totalement prêts", avoue Angélique Duchemin. Les sanctions prévues en cas de non respect des règles sont sévères une contravention de 1 500 euros 3 000 en cas de récidive et la confiscation du matériel de sonorisation. On va favoriser les très grands lieux en empêchant la scène émergente, la scène découverte, de fleurir dans les cafés concerts. Jérémy Galliot, chargé de projet à la fédération Hiero Limoges à franceinfo Très remonté contre ce décret, Jérémy Galliot va jusqu'à redouter "des censures esthétiques". "Quand on joue de la batterie dans un groupe de rock, on ne peut pas jouer avec des balais comme on peut le faire en jazz", martèle-t-il. Quant à la limite des 118 dBC, elle sera très problématique pour les "musiques actuelles", "les musiques électroniques, le reggae, le dub. Ces musiques-là, sans basses fréquences, ne veulent plus rien dire", s'alarme Angélique Duchemin. Un arrêté doit encore paraître afin de définir les conditions d'application du décret. A défaut de calmer toutes les inquiétudes du secteur, il devrait permettre aux professionnels d'envisager leur avenir plus précisément.} Sile palier de +600 likes de notre page facebook est atteint, vous recevrez la vidéo de l'enregistrement du nouvel album CD du Trio SHANTI OM Si le palier de 4000€ est atteint, nous proposerons une deuxième date de concert, fixée au cours de la campagne. Nous poserons une option de réservation de salle dès que nous aurons atteints 40 Accueil Cours & problèmes Exercices corrigés de langage SQL 12-08-2017 ESSADDOUKI Langage SQL, MP, PSI et la TSI, 2ème année ECT, Exercice 1Soit la base de données d’un festival de musique Dans une représentation peut participer un ou plusieurs musiciens. Un musicien ne peut participer qu’à une seule représentation. Representation Num_Rep , titre_Rep , lieu Musicien Num_mus , nom , Num_Rep Programmer Date , Num_Rep , tarifLa liste des titres des représentations. SELECT titre_Rep FROM Representation La liste des titres des représentations ayant lieu au théâtre allissa ». SELECT titre_Rep FROM Representation WHERE lieu="theatre␣allissa" La liste des noms des musiciens et des titres et les titres des représentations auxquelles ils participent. SELECT FROM Musicien M INNER JOIN Representation R ON La liste des titres des représentations, les lieux et les tarifs du 25/07/2008. SELECT FROM Programmer P INNER JOIN Representation R ON WHERE Le nombre des musiciens qui participent à la représentations n°20. SELECT COUNT * FROM Musicien WHERE Num_rep =20 Les représentations et leurs dates dont le tarif ne dépasse pas , , FROM Representation R INNER JOIN Programmer P ON WHERE SELECT AVGMgEtu FROM MGETU Exercice 4Soit la base de données intitulée "gestion_projet" permettant de gérer les projets relatifs au développement de logiciels. Elle est décrite par la représentation textuelle simplifiée suivante Developpeur NumDev, NomDev, AdrDev, EmailDev, TelDev Projet NumProj, TitreProj, DateDeb, DateFin Logiciel CodLog, NomLog, PrixLog, NumProj Realisation NumProj, NumDevEcrire les requêtes SQL permettant D’afficher les noms et les prix des logiciels appartenant au projet ayant comme titre gestion de stock », triés dans l’ordre décroissant des prix . SELECT FROM Logiciel L INNER JOIN Projet P ON WHERE ORDER BY DESC D’afficher le total des prix des logiciels du projet numéro 10. Lors de l’affichage, le titre de la colonne sera cours total du projet ». SELECT SUMPrixLog as "cout␣total␣du␣projet" FROM Logiciel WHERE NumPRoj=10 Afficher le nombre de développeurs qui ont participé au projet intitulé gestion de stock » SELECT count* FROM Developpeur D INNER JOIN Realisation R ON INNER JOIN Projet P ON Afficher les projets qui ont plus que 5 logiciels SELECT NumProj, TitreProj FROM PRojet P INNER JOIN Logiciel L ON GROUP BY NumProj, TitreProj HAVING count*>5 Les numéros et noms des développeurs qui ont participés dans tout les projets. SELECT NumDev, NomDev FROM Developpeur D INNER JOIN Realisation R ON GROUP BY NumDev, NomDev HAVING count*=SELECT COUNT* FROM Projet Les numéros de projets dans lesquelles tous les développeurs y participent dans sa réalisation. SELECT NumProj, TitreProj FROM Projet P INNER JOIN Realisation R ON GROUP BY NumProj, TitreProj HAVING count*=SELECT COUNT* FROM Developpeur Exercice 5Ci-après, on donne la représentation textuelle simplifiée d’une base de données concernant un cycle de formation destiné à des étudiants. Il regroupe un ensemble de matières. On considère que chaque enseignant n’enseigne qu’une seule matière et qu’à la fin du cycle de formation, une note par matière, est attribuée à chaque étudiant. D’autre par, les étudiants peuvent ne pas suivre les mêmes matières. ETUDIANTCodeEt, NomEt, DatnEt MATIERECodeMat, NomMat, CoefMat ENSEIGNANTCodeEns, NomEns, GradeEns, CodeMat NOTECodeEt, CodeMat, noteEcrire les requêtes SQL permettant d’afficher Les informations relatives aux étudiants Code, Nom et Date de naissance selon l’ordre alphabétique croisant du nom SELECT * FROM ETUDIANT ORDER BY NomEt ASC Les noms et les grades des enseignants de la matière dont le nom est BD’. SELECT FROM ENSEIGNANT E INNER JOIN MATIERE M ON WHERE La liste distincte formée des noms et les coefficients des différentes matières qui sont enseignées par des enseignants de grade Grd3’. SELECT DISTINCT FROM ENSEIGNANT E INNER JOIN MATIERE M ON WHERE La liste des matières Nom et Coefficient qui sont suivies par l’étudiant de code Et321’. SELECT FROM MATIERE M INNER JOIN NOTE N ON INNER JOIN ETUDIANT E ON WHERE Le nombre d’enseignants de la matière dont le nom est Informatique’ SELECT COUNT* FROM ENSEIGNANT E INNER JOIN MATIERE M ON WHERE Exercice 6On considère la base de données BD_AIR_MAROC suivante PILOTE NUMPIL, NOMPIL, VILLE, SALAIRE AVION NUMAV, NOMAV, CAPACITE, VILLE VOL NUMVOL, NUMPIL, NUMAV, VILLE_DEP, VILLE_ARR, H_DEP, H_ARRDonnez la liste des avions dont la capacité est supérieure à 350 passagers. SELECT * FROM AVION WHERE CAPACITE>350 Quels sont les numéros et noms des avions localisés à Marrakech ? SELECT NUMAV, NOMAV FROM AVION WHERE VILLE=’Marrakech’ Quels sont les numéros des pilotes en service et les villes de départ de leurs vols ? SELECT NUMPIL , VILLE_DEP FROM VOL Donnez toutes les informations sur les pilotes de la compagnie. SELECT * FROM PILOTE Quel est le nom des pilotes domiciliés à Meknès dont le salaire est supérieur à 20000 DH ? SELECT NOMPIL FROM PILOTE WHERE VILLE=’Meknes’ AND SALAIRE>20000 Quels sont les avions numéro et nom localisés à Marrakech ou dont la capacié est inférieure à 350 passagers ? SELECT NUMAV, NOMAV FROM AVION WHERE VILLE=’Marrakech’ AND CAPACITE=10 AND Nom des projets sur lesquelles travaillent Taha Lamharchi et Dounia Mahmoud. SELECT FROM Travaille as T,Employe as E WHERE AND AND INTERSECT SELECT FROM Travaille as T,Employe as E WHERE AND AND Nom et prénom des employés qui ne travaillent sur aucun projet. SELECT Nom , Prenom FROM Employe WHERE Matricule NOT IN SELECT Matricule FROM Travaille Numéro des projets qui ont au moins un participant de chaque département. SELECT FROM Travaille as T,Projet as P, Employe as E WHERE AND GROUP BY HAVING countDISTINCT count* FROM Departement Nom des employés qui ne travaillent pas sur un projet à Guelmim. SELECT Nom FROM Employe WHERE Matricule NOT INSELECT FROM Travaille as T, Projet as P WHERE AND Exercice 8Soit le schéma relationnel suivant qui représente la base de données d’une agence de voyage en ligne. CLIENT NumCli, Nom, Prénom, e-mail, NumCB VOYAGE CodeVoyage, Destination, Durée, Prix RESERVATION NumCli, CodeVoyage, DateRes Formuler en SQL les requêtes suivantes Nom, prénom et e-mail des clients ayant une réservation en cours SELECT Nom, Prenom, e-mail FROM CLIENT WHERE NumCli IN SELECT DISTINCT NumCli FROM RESERVATION Nom, prénom et e-mail des clients n’ayant aucune réservation en cours SELECT Nom, Prenom, e-mail FROM CLIENT WHERE NumCli NOT IN SELECT DISTINCT NumCli FROM RESERVATION Destination et liste des clients ayant réservés pour un voyage de plus de 10 jours et coûtant moins de 1000 DH. SELECT FROM CLIENT as C, VOYAGE as V, RESERVATION as R WHERE and = AND Duree >=10 AND Prix =2 Nom des villes abritant un cinéma nommé RIF » SELECT NomVille FROM VILLE WHERE CodePostal IN SELECT CodePostal FROM CINEMA WHERE NomCine=’RIF’ Nom des cinémas situés à Meknès ou contenant au moins une salle de plus 100 places SELECT NomCine FROM CINEMA WHERE CodePostal=SELECT CodePostal FROM VILLE WHERE NomVille=’Meknes’ OR NumCine IN SELECT NumCine FROM SALLE WHERE Capacite>=100 Nom, adresse et ville des cinémas dans lesquels on joue le film Hypnose » la semaine 18 SELECT , , FROM CINEMA as C, VILLE as V WHERE AND IN SELECT FROM SALLE as S, FILM as F, PROJECTION as P WHERE AND AND AND Numéro d’exploitation des films projetés dans toutes les salles SELECT NumExploit FROM PROJECTION GROUP BY NumExploit HAVING count*=SELECT count* FROM SALLE Titre des films qui n’ont pas été projetés SELECT Titre FROM FILM WHERE NumExploit NOT IN SELECT NumExploit FROM PROJECTION Exercice 10Soit le modèle relationnel suivant relatif à la gestion simplifiée des étapes du Tour de France 97, dont une des étapes de type "contre la montre individuel" se déroula à Saint-Etienne EQUIPECodeEquipe, NomEquipe, DirecteurSportif COUREURNuméroCoureur, NomCoureur, CodeEquipe, CodePays PAYSCodePays, NomPays TYPE_ETAPECodeType, LibelleType ETAPENuméroEtap, DateEtape, VilleDép, VilleArr, NbKm, CodeType PARTICIPERNuméroCoureur, NuméroEtape, TempsRealisé ATTRIBUER_BONIFICATIONNuméroEtape, NuméroCoureur, km, Rang, NbSecondesExprimez en SQL les requetes suivantesQuelle est la composition de l’équipe Festina Numéro, nom et pays des coureurs ? SELECT NumeroCoureur , NomCoureur , NomPays FROM EQUIPE A, COUREUR B, PAYS C WHERE And And NomEquipe="FESTINA" Quel est le nombre de kilomètres total du Tour de France 97 ? SELECT SUMNbkm FROM ETAPE Quel est le nombre de kilomètres total des étapes de type "Haute Montagne" ? SELECT SUMNbkm FROM ETAPE A, TYPE_ETAPE B WHERE And LibelleType="HAUTE MONTAGNE" Quels sont les noms des coureurs qui n’ont pas obtenu de bonifications ? SELECT NomCoureur FROM COUREUR WHERE NumeroCoureur NOT IN SELECT NumeroCoureur FROM ATTRIBUER_BONIFICATION Quels sont les noms des coureurs qui ont participé à toutes les étapes ? SELECT NomCoureur FROM PARTICIPER A, COUREUR B WHERE GROUP BY NomCoureur HAVING COUNT*=SELECT COUNT* FROM ETAPE Quel est le classement général des coureurs nom, code équipe, code pays et temps des coureurs à l’issue des 13 premières étapes sachant que les bonifications ont été intégrées dans les temps réalisés à chaque étape ? SELECT NomCoureur , CodeEquipe , CodePays , SUMTempsRealise AS Total FROM PARTICIPER A, COUREUR B WHERE and NumeroEtape SELECT AVGDureeform SUIVRE, FORMATION WHERE le responsable des ressources humaines souhaite intégrer dans la base de données une nouvelle formation liée au sertissage des boîtes de nouvelles données à insérer sont les suivantes "FORM587, sertissage niveau 1, 25j, perfectionnement, 12, 525 " Ecrire la requête permettant de mettre à jour la base. INSERT INTO FORMATION VALUES"FORM587","sertissage␣niveau␣1",600, "perfectionnement",12,525 Exercice 12La société X utilise le logiciel de gestion de base de données Access pour gérer ses clients et ses représentants. Voici la liste des tables crées dans Access Ecrire les requêtes suivantesAfficher la liste des clients appartenant à la catégorie tarifaire n°1, classée par ordre alphabétique SELECT CODE_CLT , NOM_CLT FROM client WHERE NUM_CAT =1 ORDER BY NOM_CLT ASC Afficher la liste des clients code, nom de client rattachés au représentant HINAUD SELECT CODE_CLT , NOM_CLT FROM client , representant WHERE AND NOM_REP="HINAUD" Afficher la liste des clients bénéficiant d’une remise de 10% SELECT CODE_CLT, NOM_CLT FROM client,categorie_tarifaire WHERE AND REMISE="10%" Afficher la liste des représentants Numéro et nom dépendant du chef de secteur PONS SELECT NUM_REP ,NOM_REP FROM representant ,couvrir ,departement WHERE AND AND CHEF_SECTEUR="PONS" Afficher la liste des départements code, nom, chef de secteur SELECT * FROM departement Afficher la liste des chefs de secteur SELECT DISTINCT CHEF_SECTEUR FROM departement Exercice 13Le responsable du SAV d’une entreprise d’électroménager a mis en place une petite base de données afin de gérer les interventions de ces techniciens. Le modèle relationnel à la source de cette base de données est le suivant Client Codecl, nomcl, prenomcl, adresse, cp, ville Produit Référence, désignation, prix Techniciens Codetec, nomtec, prenomtec, tauxhoraire Intervention Numéro, date, raison, codecl, référence, codetecLe responsable vous demande d’écrire en langage SQL les requêtes suivantes La liste des produits référence et désignation classées du moins cher au plus cher. Select Reference, designation from produit order by prix ASC Le nombre d’intervention du technicien n°2381. Select count * from Intervention where codetec =2381 La liste des clients ayant demandé une intervention pour des produits d’un prix supérieur à 300 dhs. SELECT nomcl FROM Client clt, Produit prod, Intervention inter WHERE AND AND Les interventions effectuées par le technicien Mestiri Mohamed’ entre le 1er et le 31 août 2009. Select Numero , date , raison from Intervention int , Techniciens tec where and and and between "2009-08-01" and "2009-08-31" Ou Select Numero , date , raison from Intervention int , Techniciens tec where and and and MONTH and YEAR Par ailleurs il vous informe que le produit référencé 548G a vu son prix augmenter nouveau prix = 320 dhs. update Produit set prix=320 where Reference="548G" Vous apprenez également par le directeur des ressources humaines qu’un nouveau technicien a été recruté son code est le 3294, il s’appelle El Abed Ridha’ et est rémunéré à un taux horaire de 15 dhs. Insert into Technicien values3294,"EL Abed","Ridha",15 Exercice 14La représentation textuelle suivante est une description simplifiée d’une base de données de gestion de facturation d’une entreprise commerciale. Client Numcli, Nomcli, Prenomcli, adressecli, mailcli Produit Numprod, désignation, prix , qte_stock Vendeur Idvendeur, Nomvendeur, adresse_vend Commande Numcom, Numcli, Idvendeur, Numprod, date_com, qte_comOn suppose que Numcli, Numprod, Idvendeur et Numcom sont de type nom, le prénom et l’adresse des clients ainsi que les vendeurs sont des informations obligatoires, le mail peut ne pas être valeur par défaut de la quantité en stock des produits qte_stock est égale à 0Exprimer en SQL les requêtes suivantes Créer les tables Client, Produit, Vendeur et Commande. CREATE TABLE Produit Numprod int primary key , designation varchar30, prix float, qte_stock int default 0 ; CREATE TABLE commande Numcom int primary key , Numcli int , idvendeur int , Numprod int, date_com date, qte_com int, FOREIGN KEYNumcli REFERENCES ClientNumcli, FOREIGN KEYidvendeur REFERENCES Vendeuridvendeur, FOREIGN KEYNumprod REFERENCES ProduitNumprod la liste des clients de marrakech. select * from Client where adressecli like "%marrakech%" la liste des produits Numprod, désignation, prix classés de plus cher au moins cher. select Numprod , designation , prix from Produit order by prix ASC noms et adresses des vendeurs dont le nom commence par la lettre M’. select Nomvendeur, adresse_vend from Vendeur where Nomvendeur like "M%" la liste des commandes effectuées par le vendeur "Mohammed" entre le 1er et 30 janvier 2020. Select Nymcom, Numcli, Idvendeur, Numprod, date_com, qte_com FROM Commande cmd, Vendeur vend WHERE AND AND BETWEEN "2020-01-01" AND "2020-01-30" le nombre des commandes contenant le produit n° 365. select count * from Commande where Numprod =365 Exercice 15Soit la base de données suivante Ecrire les commandes SQL permettant de rechercher La liste de tous les étudiants. select * from Etudiant Nom et coefficient des matières. select nom_matiere , coefficient from Matiere Les numéros des cartes d’identité des étudiants dont la moyenne entre 7 et 12. SELECT numero_carte_etudiant FROM Note, Matiere mat WHERE GROUP BY numero_carte_etudiant HAVING sumnote_examen*coefficient/sumcoefficient between 7 and 12 La liste des étudiants dont le nom commence par ben’. select * from Etudiant where Nom like "Ben%" Le nombre des étudiants qui ont comme matière 12518’. select * from Note where code_matiere=12518 La somme des coefficients des matières. select sumcoefficient from Matiere Les noms des étudiants qui une note_examen >10. SELECT distinct Nom FROM Note , Etudiant WHERE AND note_examen >10 Afficher les noms et les coefficients des matières étudier par l’étudiant "01234568". SELECT nom_matiere , coefficient FROM Note , Matiere WHERE Exercice 16Afin d’assurer la qualité des produits attendues par les Clients, l’entreprise cherche à optimiser la gestion des pannes pouvant survenir dans les infrastructures de production nécessaires à la fabrication du Ciment. voici un extrait de la base de données TECHNICIEN idTech, nom, prénom, spécialitéSTATION idstat, nom, Position, coordLat, coordLong,phaseMACHINE idmach, état, dateMiseEnService, dateDernièreRévision, idStatTYPEINCIDENT id, description, tempsRéparationPrévuINCIDENT idInd, remarques, dateHeure, dateHeureCloture,idmach,idTypeINTERVENTION idInterv, dateHeureDébut, dateHeureFin, idInd, idTechRédiger la requête SQL permettant d’obtenir la liste par ordre alphabétique des noms et prénoms des techniciens ayant réalisé une intervention sur la Machine identifiée par Ber001. SELECT nom , prenom FROM TECHNICIEN tec , INCIDENT inc , INTERVENTION int WHERE and and idmach="Ber001" ORDER BY nom ASC , prenom ASC Rédiger la requête SQL permettant d’obtenir la liste des phases ayant connue un incident de "sur-chauffage" pour le mois Mai 2019. SELECT distinct phase FROM STATION st, MACHINE mch, INCIDENT inc, TYPEINCDENT type WHERE AND AND AND AND MONTHdateHeure=5 AND YEARdateHeure=2019 Rédiger la requête SQL permettant d’obtenir le nombre d’incidents non clôturés. SELECT count* FROM INCIDENT WHERE dateHeureCloture is NULL Rédiger la requête SQL permettant d’obtenir la liste des noms des stations ayant eu plus de dix incidents. SELECT nom FROM STATION st, MACHINE mch, INCIDENT inc WHERE and GROUP by nom having count * >10 Exercice 17Voici un extrait de la base de données gestion des ventes Produit Ref, Designation, PrixUnitaire, Dimension, code_Machine Vente Ncom, Ref, Qte , DateLiv Commande Ncom, DateCmd, CodeClt,Code_Salarie Produit_concurrentRef,Designation,PrixUnitaire,PrixUnitaire,Dimension,code_Machine,Nom_ConcurrentDonner la requête qui permet d’obtenir le chiffre d’affaire mensuel de l’année en cours SELECT sumQte*PrixUnitaire, MONTHDateCmd FROM Produit, Vente, Commande WHERE AND AND YEARDateCmd=YEARNOW GROUP BY MONTHDateCmd Donner la requête qui calcule le taux de vente de chaque produit. SELECT Ref, sumQte/select sumQte FROM Vente FROM Vente GROUP BY Ref Donner la requête qui affiche le produit le plus vendu du mois en cour. SELECT Ref, Designation, tot FROM SELECT Ref, Designation, SUMQte as tot FROM Produit, Vente WHERE GROUP BY Ref ORDER BY tot DESC LIMIT 1 La table produit concurrent est composée des informations sur les produits vedettes des concurrents ; Donner la requête qui permet d’ajouter tous les produits du concurrent GleenAlu à la table Produits. INSERT INTO Produit Ref,Designation,PrixUnitaire,Dimension,code_machine SELECT Ref, Designation, PrixUnitaire, Dimension,code_machine FROM Produit_concurrent where Nom_Concurent="GleenAlu" Partager ce cours avec tes amis The education of the 21st century opens up opportunities to not merely teach, but to coach, mentor, nurture and inspire.

Unesalle de concert peut contenir 600 places.Il y a x places assises et les autres sont debout. Les places debout coutent 15$ et les places assises coutent 25$. Please enter comments Please enter your name. Please enter the correct email address. Agree to terms and service. You must agree before submitting. Send . Lista de comentários. maudmarine Verified answer Exercice 1

Verified answer Exercice 1Choisir deux nombresa Trouve deux nombres relatifs dont le produit est positif et la somme est négative-4 x -2 = 8 et - 4 + 2 = -2 b Trouve deux nombres relatifs dont le produit est négatif et la somme est positive-1 x 8 = -8 et -1 + 8 = 7 c Trouve deux nombres relatifs dont le produit et la somme sont positifs2 x 2 = 4 et 2 + 2 = 4 d Trouve deux nombres relatifs dont le produit et la somme sont négatifs- 9 x 7 = - 63 et -9 + 7 = -2Exercice 2A = 1/5 x -4/3 + 7/2A = 1 x -4 + 7/2 5 x 3A = -4/15 + 7/2A = -4 x 2 / 15 x 2 + 7 x 15 / 2 x 15A = -8/30 + 105/30A = 97/30B = 4/5 -3/7 - 7/10B = 4/5 x 7/-3 - 7/10B = 4 x 7 - 7/10 5 x -3B = 28/-15 - 7/10B = 28 x 2 / -15 x 2 - 7 x 3 / 10 x 3B = -56/30 - 21/30B = -77/30C = 13/7 + -8/7 -4/5C = 13/7 - 8/7 -4/5C = 13/7 - 8/7 x 5/-4C = 13/7 - 8 x 5 7 x -4C = 13/7 - 40/ -28C = 13 x 4 / 7 x 4 + 40/28C = 52/28 + 40/28C = 92/28C = 4 x 23 / 4 x 7C = 23/7D = 7/3 + 3/2 x -10/21D = 7/3 + 3 x -10 2 x 21D = 7/3 - 30/42D = 7 x 14 / 3 x 14 - 30/42D = 98/42 - 30/42D = 68/42D = 2 x 34 / 2 x 21D = 34/21E = 5/8 + -3/4 -9/16E = 5/8 - 3/4 - 9/16E = 5/8 - 3/4 x 16/-9E = 5/8 - 3 x 16 4 x -9E = 5/8 - 48/-54E = 5 x 54 / 8 x 54 - 48 x 8 / -54 x 8E = 216/432 - 384/-432E = 216/432 + 384/432E = 600/432E = 24 x 25 / 24 x 18E = 25/18F = 6/5 - -1/9 x -3/4F = 6/5 + 1/9 x - 3/4F = 6/5 + 1 x -3 9 x 4F = 6/5 - 3/36F = 6 x 36 / 5 x 36 - 3 x 5 / 36 x 5F = 216/180 - 15/180F = 201/180F = 3 x 67 / 3 x 60F = 67/60Exercice 3Je pense qu'il manque un bout de l'énoncé...a Que représentent les expressions suivantes 600 - x ; 25x et 15 600 - xb Exprime en fonction de x la recette totale en euros si toutes les places sont prisesc Calcule cette recette si x = 200

XrS4L8.

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une salle de concert peut contenir 600 places